Eksperimen (D) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Eksperimen (D):Tujuan: Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.(D) Pergerakan udaraPernyataan masalah: Adakah pergerakan udara mempengaruhi kadar penyejatan air?Hipotesis: Semakin laju pergerakan udara, semakin tinggi kadar penyejatan air.Pemboleh ubah:(a) Pemboleh ubah dimalarkan: Kelembapan udara, isi padu air, luas permukaan air yang terdedah dan suhu persekitaran(b) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Pergerakan udara(c) Pemboleh ubah bergerak balas: Kadar … Read more

Eksperimen (C) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Eksperimen (C):Tujuan: Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.(C) Luas permukaan air yang terdedahPernyataan masalah: Adakah luas permukaan air yang terdedah mempengaruhi kadar penyejatan air?Hipotesis: Semakin besar luas permukaan air yang terdedah, semakin tinggi kadar penyejatan air.Pemboleh ubah:(a) Pemboleh ubah dimalarkan: Kelembapan udara, isi padu air, pergerakan udara dan suhu persekitaran(b) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Luas … Read more

Eksperimen (B) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Eksperimen (B):Tujuan: Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.(B) Suhu persekitaranPernyataan masalah: Adakah suhu persekitaran mempengaruhi kadar penyejatan air?Hipotesis: Semakin tinggi suhu persekitaran, semakin tinggi kadar penyejatan airPemboleh ubah:(a) Pemboleh ubah dimalarkan: Kelembapan udara, isi padu air, pergerakan udara dan luas permukaan air yang terdedah(b) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Suhu persekitaran(c) Pemboleh ubah bergerak balas: Kadar … Read more

Eksperimen (A) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Eksperimen (A):Tujuan: Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air.(A) Kelembapan udaraPernyataan masalah: Adakah kelembapan udara mempengaruhi kadar penyejatan air?Hipotesis: Semakin tinggi kelembapan udara, semakin rendah kadar penyejatan air.Pemboleh ubah:(a) Pemboleh ubah dimalarkan: Suhu persekitaran, isi padu air, pergerakan udara dan luas permukaan air yang terdedah(b) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Kelembapan udara(c) Pemboleh ubah bergerak balas: Kadar … Read more

Aktiviti 5.3 – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Aktiviti 5.3:Tujuan: Memerhatikan kesan bendasing terhadap takat lebur dan takat didih air.Bahan: Air suling, ais, tuala tebal dan garam biasaRadas: Bikar, kelalang kon, termometer, spatula, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa dawai, gabus berlubang dua, tiub kaca dan jam randik (A) Kesan garam biasa terhadap takat lebur aisArahan1. Balutkan dua bikar yang sama saiz dengan … Read more

Aktiviti 5.2 – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Aktiviti 5.2:Tujuan: Menentukan komposisi unsur di dalam molekul air.Bahan: Air suling, asid hidroklorik cair, kayu uji dan mancisRadas: Sel elektrolisis, suis, silinder penyukat, penitis, dawai penyambung dan klip buayaArahan1. Labelkan dua silinder penyukat sebagai K dan L.2. Susunkan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 5.4 dengan menitiskan beberapa titik asid hidroklorik cair ke dalam air … Read more

Latihan Sumatif 5 (Soalan 7 – 9) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Soalan 7:Vicki telah menjalankan suatu aktiviti untuk mengkaji beberapa kaedah pembersihan air. Dia menggunakan air sungai yang keruh sebagai sampel kajiannya. (a) Sampel manakah yang akan menjadi jernih?(b) Sampel manakah masih mengandungi bahan terampai?(c) Sampel manakah bertukar kepada air tulen?(d) Mikroorganisma di dalam sampel manakah telah disingkirkan? Jawapan:(a) Sampel C(b) Sampel B dan D(c) Sampel … Read more

Latihan Sumatif 5 (Soalan 4 – 6) – Sains Tingkatan 2 (KSSM) Bab 5

Soalan 4:Padankan bahan-bahan berikut dengan jenis campuran yang betul.Jawapan:Koloid: (a) (c) (f)Ampaian: (b) (e)Larutan: (d) (g) Soalan 5:Cadangkan satu pelarut bukan air yang boleh digunakan untuk menghilangkan kotoran klorofil. Jawapan:Alkohol Soalan 6:K, L, M dan N merupakan peringkat-peringkat yang terlibat dalam sistem pembersihan air.K : Penggumpalan M : PengenapanL : Pengklorinan N : Penapisan(a) Susun … Read more